Рабочая программа средней группы № 9

Рабочая программа средней группы (4-5 лет) составлена на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Рабочая программа определяет содержание и организацию образовательного процесса группы, строится на принципе личностно-ориентированного взаимодействия взрослого с детьми и обеспечивает:

- социально – коммуникативное развитие;

 – познавательное развитие;

 – речевое развитие;

- художественно – эстетическое развитие;

 – физическое развитие детей  от 4  до 5 лет с учетом ФГОС ДО, их возрастных и индивидуальных особенностей.

Программа направлена на всестороннее развитие ребёнка, формирование его духовных и общечеловеческих ценностей, а также способностей и интегративных качеств.

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии:

• с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
• Приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»;
• Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
• Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648 – 20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
• с учетом примерной общеобразовательной программой дошкольного воспитания «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой;
• с Положением о рабочей программе МБДОУ ЦРР – д/с № 28;
• Основной образовательной программой МБДОУ ЦРР – д/с № 28.

Цель программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности.

Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел включает в себя пояснительную записку и планируемые результаты освоения программы. Результаты освоения образовательной программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования. Содержательный раздел представляет общее содержание Программы, обеспечивающее полноценное развитие личности детей, особенности взаимодействия с семьями воспитанников. Организационный раздел содержит описание материально-технического обеспечения Программы, включает распорядок и режим дня, а также особенности традиционных событий, праздников, мероприятий; особенности организации предметно-пространственной среды.

Семья для ребенка дошкольного возраста жизненно необходимая среда, определяющая путь его личности, эмоциональную защиту психический комфорт, жизненную  опору обеспечивает ребенку родительская любовь. Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования дошкольников осуществляется посредством непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

Воспитатель в сотрудничестве с родителями стремиться к позиции поддержки, соучастия и сопереживания им в сложном процессе осознания материнских и отцовских функций. Эффективными методами работы с родителями являются активные и интерактивные методы взаимодействия, особенности которых заключается в том, что субъекты активно проявляют инициативу и самостоятельность.

Рабочая программа реализуется, прежде всего, с учетом ведущей деятельности детей 4-5 лет, а именно игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка

. В педагогической практике ДОО используются следующие образовательные технологии:

• личностно-ориентированные технологии;
• технологии проблемного обучения;
• игровые технологии;
• развивающие технологии;
• технологии проектной деятельности;  
• здоровьесберегающие технологии;
• информационно-коммуникационные технологии и др.  

Скачать (PDF, 1.45MB)